Puur beschrijvend onderzoek
De indeling in functies van onderzoek is gebaseerd op Wientjes, H., & Veenhoven, J. (2023). Eureka! Didactiek voor het leren onderzoeken in vwo én havo. Universiteit Utrecht. De tekst, voorbeelden en oefeningen op deze pagina zijn een eigen uitwerking. Meer over het boek ↗
Bij puur beschrijvend onderzoek breng je een situatie in kaart zoals die is, zonder te vergelijken, beoordelen of verklaren. De kernvraag: hoe is het?
Herken het aan de vraag
- Hoeveel tijd besteden bovenbouwleerlingen per dag aan sociale media?
- Welke vervoersmiddelen gebruiken leerlingen om op school te komen?
Waarom belangrijk?
Puur beschrijvend onderzoek lijkt simpel, maar is vaak de basis voor al het andere: je kunt pas vergelijken, beoordelen of verklaren als je eerst weet hoe het zit.
Een enquête, observatie of meting in het veld — je wilt tellen en in kaart brengen.
Turven hoeveel leerlingen per dag de lift nemen.
Uitzoeken waaróm leerlingen de lift nemen — dat is verklarend onderzoek.
Hangt samen met
- Functies van onderzoek — alle zes functies naast elkaar
- Beschrijvend-vergelijkend — de volgende stap: twee beschrijvingen naast elkaar
- De keuzedriehoek — functie combineren met soort en methode